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《中学生学习流程》成功案例之三十六:谢刘校长
来源: 时间:2014/12/30 16:33:45 作者: 点击:1286 次

灌中十八差生的转变。

这个故事并不动人,但它是我大规模研究“学习流程”的起点,使我看到“学习流程”研究对学生学习知识和提高素质的非常的积极意义,是我人生的一个转折点,我无法不讲。

    杨集中学高一学生陆荣红用我还尚不成熟的“学习流程”的方法学习,在一年中从年级的268名上升到27名, 深深地刺激了我的神经,再想起“学习流程”思想在我以往的课堂教学中,以及指导学生学习时那些很好的效果,我感觉到不抓紧对“学习流程”进行研究,对不起 我自己,不出书,不推广“学习流程”,就对不起社会,甚至有负于中华民族。何况“学习流程”是一种目前只有我一人能为之的原生态研究(国内外无同类研 究),我有不可推卸的责任。

2002222,我打电话给灌云高级中学刘胜军校长,请求他给我十几个高三最差的学生,让我在这些同学中做“学习流程”试验,帮他们提高成绩。事情非常顺利,刘校长立即责成分管高三的焦克庭付校长安排,我们的活动地点在高三会议室。

2002224,星期天下午我和灌中的18个 年级成绩最差的学生见面了。一周只有一个半天的休息时间,这些本来想回家或上网吧的学生,能来听我的讲座,还是很感动我的。遗憾的是,有一半是已经不再学 习的学生,来听只是完成老师的任务。还好,他们还是很有兴致的听完了两个小时的讲座,各位同学填写了学习情况调查表,并且提出了一些问题和我进行了讨论。 并约定下周还在这里活动。

事情没有想象的好,第二周的星期天下午只到了14名学生,而且只有6名是原来的学员,还好那些没有来的同学又推荐一部分同学来,说明他们对讲座还是有些兴趣的,只是没有网吧的吸引力大而已。

第一次讲座,主要是讲“学习流程”的概念以及如何使用“学习流程”,希望学员在学习中使用。第二次是要这些学生交流心得的。有一个叫周晓丽的女同学,是高三(6)班的一个学生干部,看上去热情奔放,无忧无虑。活动中她给我做些服务工作,以后还做起了她们班级同学和我之间的联系人。

周晓丽在交流时说:“我从一年级到现在的高三,一直都是班级干部。表面上我开朗乐观,对老师和同学充满热情。可在一个人独处的时候,我就觉得孤独和无助, 我会经常一个人把头埋在被子里,默默地流泪。在学习方面,我是努力,失望,再努力再失望。听了您的报告以后,我才知道过去花精力耗时间,但做的大多数是无 用功。我现在用“学习流程”,精力和时间都落实在可以一蹴而就的学习程序上,学习轻松快乐,每次学习都有收获和成功感。我最大的感受是我现在表里如一了, 我在别人面前的笑感觉自然,有意思的是我在一个人活动的时候,不但会不经意的笑出来,有时还会快乐地跳起来。”

在以后的活动中,周晓丽不但都能积极参加,她还放弃7个中午时间和班级同到我家请教。两个月后,周晓丽班级班排名46名上升到了33名,这个原来成绩经常在DC档之间徘徊的周晓丽,终于非常高兴地进入了A档,与周晓丽一起常与我沟通的灌中高三(5)的程云梅同学由班级48名升到了35名,灌中高三(2)的陈云由班级43名上升到了21名。

回想起来,“学习流程”的研究有现在的成果,还要感谢刘胜军校长提供条件,使“学习流程”的正式研究一开始就很顺利。

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